As 2025 comes to a close, I find myself reflecting on what this year has meant for each of us. This year marked the 100th anniversary of the Showa era. For most of my students were born after 2000, the Showa era feels like a distant past, yet looking back, it is fascinating to see it with a fresh perspective. The other day, I was helping one of my students with a university entrance exam essay asking whether an examinee would like to travel 200 years into the future or 200 years into the past. At first, the past seemed easier to write about. For example, people in the Edo period lived eco-friendly lives. I encouraged the student to explore what we could learn from that lifestyle and how we might apply it to our own lives today. However, upon further thought, the future is just as compelling. We might all wonder about the technological innovations 200 years from now. However, it is equally interesting to consider how the challenges we face today --- war, economic inequali...
11月に入り日の入りが早くなりました。生徒さんが帰るころ外はまっ暗。だれしも家路を急ぎたくなる季節ですね。 教室では、毎週１冊多読してもらうことにしています。レッスンで一緒に読むこともありますが、基本は自宅。ですが、多読が進まない生徒さんもおられます。 そんなときは「ながめるだけ多読」。 生徒さんの様子をみて、このくらいは読めそうかなと本を選び、あらすじや登場人物などを説明してから貸し出しています。お約束はひとつだけ。 わからなくてもいいから、とにかく最後まで目を通すこと。 重要は単語は何度もでてきますし、多読本には挿絵がありますので話を類推しやすくなっています。大量の英語に目を通すことで、英語に対する抵抗感、わからない単語がある不安なども手放すこともできます。 そして、あえて読後の感想は聞かないこと。 読んでないのがばれるのはいやでしょうし、お話を読みこめていないこともあるでしょう。説明するのがめんどくさくて読みたくない、となれば逆効果です。 でも特別なことがない限りは週１冊。静かな「圧」をかけ続けています♪