佐賀の英語教室Happy Balloons

今日は大学入学共通テストの2日め。受験生のみなさま、おつかれさまです！ 教室でも受験の生徒さんがおられます。うまくいったことも、思うようにいかなかったことも、ここまで来るまでに積み重ねてきた時間や努力がありました。それぞれの受験生も同様だと思います。 上の写真は、私が沖縄県の「浦添ようどれ」を訪れたときに撮影したものです。浦添ようどれは、琉球王国時代の王や王族が眠っていたとされる史跡で、沖縄の歴史が長い時間をかけて重なり続けてきた場所です。 朝の光が静かに差し込んでいました。地元の方がおひとり、静かに手を合わせておられる姿が、とても印象に残りました。日常の中で大切に受け継がれてきた場所なのだと感じさせられました。 王族の墓は、かつての権力を示す象徴であると同時に、その後の社会や次の世代が歩んでいく姿を、長い時間をかけて静かに見守ってきた存在でもあったのではないかと感じます。 受験は、人生のすべてを決めるものではありません。けれど、今この時期に本気で向き合っている経験は、これから先の人生を支える力になると思います。 必要以上に自分を追い詰めず、これまで積み重ねてきた自分を信じて、受験生のみなさんが落ち着いて力を発揮できることを、心から応援しています。 Just do what you can today!

As 2025 comes to a close, I find myself reflecting on what this year has meant for each of us. This year marked the 100th anniversary of the Showa era. For most of my students were born after 2000, the Showa era feels like a distant past, yet looking back, it is fascinating to see it with a fresh perspective.  The other day, I was helping one of my students with a university entrance exam essay asking whether an examinee would like to travel 200 years into the future or 200 years into the past. At first, the past seemed easier to write about. For example, people in the Edo period lived eco-friendly lives. I encouraged the student to explore what we could learn from that lifestyle and how we might apply it to our own lives today. However, upon further thought, the future is just as compelling. We might all wonder about the technological innovations 200 years from now. However, it is equally interesting to consider how the challenges we face today --- war, economic inequali...

11月に入り日の入りが早くなりました。生徒さんが帰るころ外はまっ暗。だれしも家路を急ぎたくなる季節ですね。 教室では、毎週１冊多読してもらうことにしています。レッスンで一緒に読むこともありますが、基本は自宅。ですが、多読が進まない生徒さんもおられます。 そんなときは「ながめるだけ多読」 生徒さんの様子をみて、このくらいは読めそうかなと本を選び、あらすじや登場人物などを説明してから貸し出しています。お約束はひとつだけ。 わからなくてもいいから、とにかく最後まで目を通すこと。 重要は単語は何度もでてきますし、多読本には挿絵がありますので話を類推しやすくなっています。大量の英語に目を通すことで、英語に対する抵抗感、わからない単語がある不安なども手放すこともできます。 そして、あえて読後の感想は聞かないこと。 読んでないのがばれるのはいやでしょうし、お話を読みこめていないこともあるでしょう。説明するのがめんどくさくて読みたくない、となれば逆効果です。 でも特別なことがない限りは週１冊。静かな「圧」をかけ続けています♪

Happy Halloween! 教室では毎年（手作りのささやかなものですが💦）ハロウィーンのお菓子をかけたゲームをしています。 クイズとなぞなぞに答えて、正答できた数の玉を投げることができます。超アナログなゲームですが、生徒さんの「入れたい！」という緊張感は伝わってきました。入らなかったときは、しっかりがっかりしていましたから。 読者のみなさんも、ちょっと挑戦してみませんか？ 1. I’m tall when I'm young, and I'm short when I'm old. What am I? 2. What has legs but can't walk? 3. What goes up but never comes down? 4. I am round. I have cheese and tomato sauce. Many people eat me in Italy. What am I? 5.  Where does Friday come before Thursday? 6. I am the number of legs of a spider. What number am I? 7. I am a shape with four equal sides. What am I? 8. I am a place with a lot of sand. It is very hot and dry. What am I? 9. I can go to space. I carry people and things. What am I? 10. I am very long and mainly made of bricks. I was built to stop enemies in China. What am I? 答えはこちら ↓　 ↓　 ↓　 ↓　 ↓　 1. candle　ろうそくは使うと短くなります 2. chair　椅子は「あし」があります 3. age　あがるばかりです💦 4. pizza　イタリアが大ヒント 5. in a dictionary　辞書では F が T より前です 6. 8　クモの足の数 7. square　等しい４辺があります 8. desert　ついでに...

9月です、新学期が始まりました！ 遅くなりましたが、2025年第1回英検の結果、中2の生徒さんが3級、中3の生徒さんが準2級に合格されました。 おめでとうございます♪ 中2の生徒さんは4級合格（2024年第3回）に続いての3級合格（2025年第1回）でした。ライティングとスピーキングに苦戦されていましたが、形式に慣れていくと対応できるように。単語を覚えるなど、ご本人がよく努力されたと思います。合格後は、さっそく準2級の指導を始めました。 中3の生徒さんは初めての英検受験でした。高校入試を控え準2級に挑戦。高校中級程度レベルなので、当初は単語や読解問題など難しかったようです。単語もよく覚えられたと思います。スピーキングは音読の抑揚など細かく練習しました。高校入試に向けて、本格的に指導できる環境が整いました。 どちらの生徒さんも自ら受験を決められました。ご本人のやる気がいちばん大切だと痛感します。それぞれの目標に向かって一歩前進。おつかれさまでした。 新学期も、どうぞよろしくお願い申し上げます。

暑中お見舞い申し上げます。 佐賀は毎日35℃越えが当たり前の日が続いていますが、夜はすこ～し涼しくなってきた気がします。 酷暑のなか、先週は夏の特別レッスンを行いました！今年は2本立で、佐賀県立博物館で高輪築堤と大隈重信の展示と、美術館で岡田三郎助とその弟子たちの絵画をみました。 今回は、おもに高輪築堤について書いていきます。 高輪築堤は、2019年に高輪ゲートウェー駅に関わる調査で発掘された（写真）日本初の鉄道のための築堤です。1869年に鉄道建設が発案され、イギリスから借金をし、陸軍の反対により高輪海岸の陸軍用地に鉄道を通すことができなかったため築堤をつくり、1872年に海の上を走らせました。発案から3年で鉄道が完成したことは諸外国を驚かせました。 大隈重信は、封建制を廃し国を統一し近代化するために公共交通機関が必要だと考えましたが、飢饉や財政難、国内の反対、難工事などの困難を乗り越えなければなりませんでした。日本初の鉄道を海上に走らせるという大隈の決断の背後には、佐賀藩の長崎警備のために島と島を埋め立て一体化する工事と小型の蒸気機関車を製造した実績がありました。 生徒さんには、実際に発掘された石垣の石や解説動画、屋外の築堤の複製もみてもらいました。 英文の説明には、construction, strong criticism, advocate, abolish など小中学生にはむずかしい単語がでてきましたが、日本語の説明と照らし合わせて意味をとるようにしました。 大隈のように生徒さんには、佐賀のことを知りその英知をばねにして成長してほしいと思います。 絵画鑑賞は、絵の説明や受けた印象、どうしてその絵が気になったのかなどを英語で書いてもらいました。生徒さんにとって英語を使うという動機づけになればと思います。 私の不手際でレッスンの開始時間が遅れたりとバタバタしましたが、今年も無事に特別レッスンを終えることができました。参加された生徒さん、送迎の保護者の方、ご参加ありがとうございました。 みなさま、どうぞ楽しい夏をお過ごしください☆彡