スキップしてメイン コンテンツに移動

Thank You 2019!


2019年最後の投稿になりました。
読者のみなさまにとって、今年はどんな一年でしたか？

教室では、4月から小学生の多読指導を本格化させました。

1000語程度の本を読み、まとめを書く。
英語をたくさん読むだけではなく、使ってみる試みです。

英語を頭で覚えるだけでなく、
物語を読みながら「腑に落ちる感覚」を味わい定着を図ります。

とはいえ、小学生ですから詰込みは禁物。
今月は特別レッスンとして、アドベントカレンダーをつくりました。

「クリスマスまで3日」「大みそか」「元日」など
英語で書き、ひとつひとつにチョコレートを入れました。

レッスン前にカレンダー用の箱を作っておくのが大変でしたが💦
どの生徒さんもレッスンを楽しんでくれました。

今年も一年、ブログをお読みいただきありがとうございました。
どうぞ楽しい年末年始をお過ごしください。

Happy Holidays☆彡





ラベル:

コメント

コメントを投稿

このブログの人気の投稿

春の募集♡2025

※最新の募集状況については、こちらをご覧ください。 　 新年度生徒募集のお知らせ 佐賀でも桜が咲きはじめました。今日から2025年度！新年度もどうぞよろしくお願い申し上げます。 春の募集を以下の通りしております。どうぞご検討ください。 ＜小中学生個別クラス＞ 火曜日　16:55～17:55　　 水曜日　17:05～18:05　 ＜マンツーマンクラス＞ 水曜日　16:00～17:00　／   18:10～19:10 土曜日　15:50～16:50 ＜料　金＞ ●入会金　15,000円 ●月謝制　年44レッスン 小中学生個別クラス　10,000円　 ※小・中学生でも英検2級以上はマンツーマンクラスになります。 ・マンツーマンクラス 高校1～2年生　英検2級まで　16,000円 高校3年生　大学入試指導　　 18,000円 英検準1級　　　　　　　　　 20 ,000円 英検1級　　　　　　　　　　 26 ,000円 英語多読は英語の知識だけでなく、心にも響く学習法です。AIを利用すれば瞬時に翻訳はできますが、その英語が適切かは人は見極めます。さらに、感情をもつ人間同士が英語で信頼関係を築くには、英語で感動する体験ー英語多読ーが大きな助けになると思います。 私は生徒さんが英語が使えるようになるには、英検準1級程度の英語力は必須だと考えています。どうしたらそのレベルに達するかという視点で、生徒さんおひとりおひとりに向き合っています。 せっかく英語を学ぶなら、準1級以上をめざしてみませんか？ ※無料体験レッスンをしております。ご希望の方は こちら からメールでどうぞ。
コメントを投稿
続きを読む

春の募集♡2026

新年度に向けて、生徒募集を行っています。 当教室では、英語多読を軸に、読む力から英語を理解する力を育てています。 英語は、単語や文法を覚えるだけではなく、 実際に読むことを通して理解していくことが大切です。 やさしい英文から無理なく読み進めることで、 英語を「日本語に訳さずに理解する感覚」が少しずつ身についていきます。 学生の方は、英検を目標の一つとして取り入れながら、 読む力と理解する力を伸ばしていきます。 社会人の方は、英語をやり直したい方、資格を取りたい方など、 それぞれの目的に応じて進めています。 実際に、これまで模試で時間が足りなかった生徒さんが、 読む力がついたことで最後まで解けるようになり、 「時間が足りないと感じることがなくなった」と話してくれました。 共通テスト本番では、100点中92点を取っています。 当教室では、一人ひとりのペースに合わせて、無理なく続けられる学びを大切にしています。 現在、新年度の生徒さんを募集しています。 【概要】 ・対象：小学生〜社会人 ・時間帯：火・水・土 午後〜夜 ・月謝：10,000円〜 👉 レッスンの詳細（時間割・料金）はこちら 👉 お問い合わせはこちら
コメントを投稿
続きを読む

Reflecting on 2025

As 2025 comes to a close, I find myself reflecting on what this year has meant for each of us. This year marked the 100th anniversary of the Showa era. For most of my students were born after 2000, the Showa era feels like a distant past, yet looking back, it is fascinating to see it with a fresh perspective.  The other day, I was helping one of my students with a university entrance exam essay asking whether an examinee would like to travel 200 years into the future or 200 years into the past. At first, the past seemed easier to write about. For example, people in the Edo period lived eco-friendly lives. I encouraged the student to explore what we could learn from that lifestyle and how we might apply it to our own lives today. However, upon further thought, the future is just as compelling. We might all wonder about the technological innovations 200 years from now. However, it is equally interesting to consider how the challenges we face today --- war, economic inequali...
コメントを投稿
続きを読む